Esta sugestão de atividade tem a intenção de incentivar os alunos das turmas 1901, 1903 e 1905, 9º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Ministro Alcides Carneiro, a pesquisarem quais aspectos do esporte geram verdadeiramente benefícios, sejam eles fisiológicos, emocionais ou sociais para a saúde dos seus praticantes e faze-los refletirem se a afirmação de que “esporte é saúde”, tão anunciada na mídia e pela sociedade, é para ser interpretada ao “pé-da-letra”ou há aspectos escondidos que precisam ser mais conhecidos e difundidos por trazerem riscos para os atletas, para os jovens e para a população em geral?
Ela reflete que há no esporte atualmente uma valorização demasiada do resultado a qualquer custo, enquanto o prazer e a diversão ficam em segundo plano.
Objetivos - Analisar e refletir sobre a prática esportiva – prós e contras. - Conhecer limites e possibilidades do esporte. - Perceber a importância de toda uma equipe interdisciplinar em torno da prática esportiva. - Ampliar o conhecimento sobre questões que não são muito difundidas pela mídia e sociedade.
Conteúdos - Reconhecimento dos limites do corpo na pratica esportiva. - Explanação de casos reais de atletas que foram ou não bem sucedidos.
Atividade
- Realizar a produção de um filme documentário sobre o tema desenvolvido.
Tempo estimado 3º bimestre de 2011.
Materiais necessários Computador com acesso à internet e softwares necessários para edição de seus filmes.
Desenvolvimento &Avaliação
Troca de experiências entre os alunos. A ideia é que cada turma seja dividida em 4 grupos e que cada grupo pesquise e escolha duas personalidades reconhecidas, nacional ou internacionalmente, de alguma modalidade esportiva e que, pela exposição na mídia atual ou na história esportiva deste e do século passado, tenham vivido contratempos durante ou depois do encerramento de suas carreiras.
Professora:Herizete Staneck
Vídeo Esporte Espetacular!
ALUNOS DAS TURMAS 1901, 1903 E 1905 DEIXEM SEUS COMENTÁRIOS AQUI.
Com o objetivo de enfrentar o desafio de escolarizar jovens socialmente excluídos, a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro vem construindo, em parceria com seus professores, ações voltadas para a fortificação de uma política de educação de jovens e adultos pautada nos eixos de aumento de escolaridade, educação permanente e inclusão no mundo do trabalho, aspectos fundamentais para o exercício pleno da cidadania. É a Educação de Jovens e Adultos (PEJA).
Na Alcides Carneiro, há 9 anos temos essa modalidade de ensino. E temos colhido bons frutos dessa maravilhosa história.
São muitos os desafios, mas a vitória é certa para os que voltam aos bancos escolares com determinação.
A XV Bienal do Livro Rio recebeu mais de 670 mil pessoas. E, nós da Alcides Carneiro, estivemos lá!
São 28 anos de uma bem-sucedida realização cultural e empresarial, tendo o livro como o astro principal. Em 1983, nos salões do Hotel Copacabana Palace, numa área de cerca de 1 mil m², foi montada a I Bienal Internacional do Livro do Rio de Janeiro.
Dois anos depois, o cenário foi transferido para o São Conrado Fashion Mall. Em 1987, a Bienal do Livro chegou ao Riocentro, com 15 mil m², para tornar-se o acontecimento editorial mais importante do país nos anos ímpares e um evento cultural de mobilização nacional.
Na nossa FESTA LITERÁRIA tivemos muitos visitantes, teve contação de histórias, empréstimos e muita leitura.
A profª Eliete (Regente da Sala de Leitura) aproveitou o momento e informou:
OS 10 LIVROS MAIS LIDOS NO 1º SEMESTRE: Fala sério,mãe! ; Oliver Twist ; A droga da obediência ; O mistério do 5 estrela ; O Pequeno Príncipe; Amanhecer ; Eclipse ; Tudo por um namorado ; 12 horas de terror ; Harry Potter...
Na escolha do tema de desenvolvimento pedagógico do 2º bimestre de 2011 em Educação Física com as turmas 1901, 1903 e 1905, levamos em consideração o Projeto Político Pedagógico: “DIFERENTES SIM, MAS IGUAIS NA BUSCA POR UMA SOCIEDADE MAIS HUMANA” que resgata e valoriza todas as conquistas sociais e educacionais de todas as épocas.
Durante todo o 2º bimestre de 2011, os alunos das turmas acima citadas, pesquisaram e estudaram o tema “Padrões de Beleza”. O assunto gerou muitas discussões, e não é de admirar, pois quase todos os jovens e adolescentes estão insatisfeitos com sua imagem e atratividade física. O tema foi muito além e os alunos perceberam que o assunto mexe com o psicológico, o comportamental e o físico dos adolescentes. Se por um lado os jovens precisam se valorizar, sobretudo por pensamentos e atitudes, por outro eles sabem que são mais bem aceitos pela sociedade quando se aproximam dos padrões impostos pela sociedade. Para muitos o corpo se transformou numa massinha de modelar. Segundo suas pesquisas e relatos, as pessoas se deixam levar pela mídia e correm atrás de algo irreal. Fazendo de tudo para alcançar o que na maioria das vezes é inatingível. As turmas foram divididas em quatro grupos, onde eles tiveram liberdade de produção para uma apresentação em forma de seminário. Ficaram claro e evidente o aprendizado e a troca de conhecimentos.
Em seus relatos os grupos nos informaram que os jovens se deixam levar pela enxurrada de informações que recebem da mídia capitalista e esquecem-se de que a beleza está no que é único, individual. “Nas particularidades é que está o diferencial.” Temos a beleza por essência, é a individualidade que nos torna únicos, cada um a sua maneira. Prova disso, é que nem mesmo as modelos estão satisfeitas com seus corpos.
Os alunos chegaram à conclusão que: “Seja alto, baixo, gordo, magro, cabelo liso ou enrolado, negro, mulato ou branco. Não importa. Faça com que a imagem que você vê no espelho seja a de sua alma: sempre bonita! Sempre autêntica. Assim você não deve nada a ninguém por que não lhe ditaram regras!”.
Impactos alcançados:
·Valorização “DO EU” pelos alunos
Ao PARAR para pesquisar e analisar os temas transversais abordados (ANOREXIA, BULIMIA, VIGOREXIA, OBESIDADE E BULLYNG) o projeto contribuiu para que eles sejam conhecidos e reconhecidos pelos seus pares e pela sociedade, além de valorizar o seu papel social.
·Formação de Vínculos
A atuação conjunta dos alunos e professores no registro e formulação de entrevistas e produção de Seminários permitiu a aproximação entre esses grupos, promovendo o respeito mútuo e a valorização pessoal.
·Valorização “DO OUTRO” pelos alunos
O respeito ao diverso, o reconhecimento de outras culturas, identidades e significados enriquecem as relações de convivência. Não se trata de tolerar o outro, mas de valorizar e aprender com o outro.
E POR QUE O Parque Lage como espaço para uma Aula Passeio?
Se pararmos para pensar em uma palavra para o bairro do Jardim Botânico, essa palavra é beleza. A beleza das florestas naturais, a beleza de suas pracinhas e parques, a beleza dos cariocas que circulam por lá.
Neste lindo bairro podemos visitar muitos lugares maravilhosos, dentre eles, o Parque Lage, um recanto de paz e sossego. Com uma floresta natural, muito verde por todo lado e um casarão antigo onde hoje funciona o Café du Lage e a Escola de Artes Visuais. Dentro do casarão, um pátio com uma piscina no centro, lugar que já foi locação pra gravação do clássico do cinema nacional Macunaíma, e também foi palco para clipes musicais, como “Beautiful” do Snoop Dog.
O Parque Lage, por sua vez, possui não só seu requinte natural, ao oferecer a seus visitantes a sua bela floresta, palmeiras imperiais, jardins construídos nos moldes europeus, chafariz e bancos para um bom momento de descanso, como também o requinte e a classe de seu conjunto arquitetônico.
O Parque possui, ainda, um aquário em argamassa, o qual imita pedras e troncos de árvores; pontes, bancos, quiosques e uma gruta compõem a beleza artística da obra do parque. Há caminhos de saibro que levam os visitantes a determinados locais com vegetação abundante e a um lago, este último conhecido como “Lago dos patos”.
O Parque também é um bom local para as crianças e para os praticantes de trilhas. Para os primeiros, há espaços com brinquedos como balanços, gangorras e escorregas e, para os desportistas, há uma trilha que leva ao Corcovado (Não é mesmo Marquinho?).
Nossa aula passeio foi maravilhosa. Vejam as fotos!
UM POUCO DE HISTÓRIA DO PARQUE LAGE
Na década de 1920, Henrique Lage consegue reaver as terras de seus antepassados e dá início a remodelação do parque, convidando o arquiteto italiano Mario Vodret como projetista do palacete que fora de seu pai. Seu estilo era bastante diferente, mesclando diferentes tendências da época, enquadrando seus trabalhos no período da arte que se denominava eclético, o qual agradava a cantora lírica italiana, esposa de Henrique Lage, Gabriela Bezanzoni. Em seu centro há um pátio com piscina e, em sua fachada, um pórtico bastante proeminente [FOFOCA: Ouvimos de uma fonte interna que essa piscina era cheia com vinho para que a amada de Henrique tomasse seus banhos e ele, Henrique, ficava observando-a]. Os jardins foram concebidos geometricamente, de acordo com a grandiosidade da mansão, de onde se avista o morro do Corcovado.
Até a próxima aula passeio! Quem quiser ir tem que se esforçar. Beijos da professora Herizete.
2º Bimestre Educação Física - Turmas 1901, 1903 e 1905
Na escolha do tema de desenvolvimento pedagógico do 2º bimestre de 2011 em Educação Física com as turmas acima citadas, levamos em consideração o Projeto Político Pedagógico: "“ DIFERENTES SIM, MAS IGUAIS NA BUSCA POR UMA SOCIEDADE MAIS HUMANA “" que resgata e valoriza todas as conquistas sociais e educacionais de todas as épocas. A escola é espaço eleito socialmente de produção e socialização dos saberes de uma sociedade. Estudos, pesquisas e avaliações da escola e dos alunos têm demonstrado que a questão atual da educação é a sua qualificação. Para enfrentar este desafio, alguns gestores reconhecem que é necessário investir na formação do professor e na reconstrução de um projeto pedagógico com a escola por meio do qual, principalmente o professor, reconheça e valorize o conhecimento dos alunos, das famílias e da comunidade como saberes que precisam se integrar e se articular para que a escola realize seu papel social. Durante todo o 2º bimestre de 2011, os alunos das turmas 1901, 1903 e 1905, pesquisaram e estudaram o tema “Padrões de Beleza”.
O assunto gera muitas discussões, e não é de admirar, pois quase todos os jovens e adolescentes estão insatisfeitos com sua imagem e atratividade física. O assunto vai muito além e mexe com o psicológico, o comportamental e o físico dos adolescentes. Se por um lado os jovens precisam se valorizar, sobretudo por pensamentos e atitudes, por outro eles sabem que são mais bem aceitos pela sociedade quando se aproximam dos padrões impostos pela sociedade. Para muitos o corpo se transformou numa massinha de modelar. Segundo suas pesquisas e relatos, as pessoas se deixam levar pela mídia e correm atrás de algo irreal. Fazendo-se de tudo para alcançar o que na maioria das vezes é inatingível.
Cada turma foi dividida em quatro grupos, onde eles tiveram liberdade de produção e pesquisa, para uma apresentação em forma de seminário sobre assuntos relacionados ao tema: ANOREXIA, BULIMIA, VIGOREXIA, OBESIDADE E BULLYING. Cada semana, os grupos deveriam produzir um cartaz sobre cada um dos assuntos e expô-los à comunidade escolar. Eles serviriam de alerta às questões e, ao mesmo tempo, informariam sobre os assuntos. Ficou claro e evidente o aprendizado e a troca de conhecimentos.
Como professora fiquei surpresa pela quantidade de troca de experiências, alguns fizeram entrevistas com amigos e professores, outros elaboraram slides em Powerpoint. A riqueza de conteúdo e aprendizado foi marcante.
Em seus relatos os grupos nos informaram que os jovens se deixam levar pela enxurrada de informações que recebem da mídia capitalista e esquecem-se de que a beleza está no que é único, individual. “Nas particularidades é que está o diferencial.” Temos a beleza por essência, é a individualidade que nos torna únicos, cada um a sua maneira. Prova disso, é que nem mesmo as modelos estão satisfeitas com seus corpos.
Veja o Vídeo abaixo e deixe seu recadinho para nós.
Prezado(a) aluno(o), mostre o quanto você conhece a sua cidade e concorra ao livro "Geografias Cariocas - Um passeio musical pelo Rio de Janeiro".
Para concorrer, digite seu e-mail (que deve ser rioeduca.net), o nome de sua escola, sua idade e série e depois complete este QUIZZ.
É bem fácil: para cada pergunta, haverá a foto de um ponto turístico do Rio de Janeiro. Responda indicando o nome do ponto turístico.
Os(as) cinco primeiros(as) alunos(as) que acertarem o quizz ganharão e receberão o livro na escola em que estudam e ainda serão entrevistados para o Rioeduca.net.
Hoje cerca de 250 milhões de pessoas falam Português no mundo. No Brasil estão 80% desses falantes.
O português é a língua oficial em Portugal, Ilha da Madeira, Arquipélago dos Açores, Brasil, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, Cabo Verde e São Tomé e Príncipe.
É a quinta língua mais falada do planeta e a terceira mais falada entre as línguas ocidentais, atrás do inglês e do castelhano. Por toda essa importância,
seu ensino é obrigatório nos países que compõem o Mercosul.
A profª Eliete (LP) e demais professores reuniram os alunos do PEJA para uma noite de reflexão e informação sobre a nossa língua.
Foi apresentado um vídeo, teve concurso de soletração , brindes e uma maneira divertida de aprender.
" Minha língua, minha vida" - subprojeto da Sala de leitura
Leia este blog no seu celular
